恭喜驰同学收获梦校颁丑辞补迟别录取
顾问评价
刚刚接触到小驰同学的时候，他内敛，不够自信，经常在沟通过程中问我“老师，我这样可以吗？” “老师，他们的数学非常厉害，我只能算一般般” “老师，我小学吹单簧管是和St Paul学姐在一个乐团，真的有优势吗？” 小驰和我的合作从18年年底就开始了，我很庆幸小驰妈妈给他了充分的准备时间，正是因为有这些充足时间的磨合，才让小驰一点点建立了自信！
19年上半年小驰和妈妈对于申请还充满迷茫，那时候我记得总是联系不到小驰妈妈，我有点着急，感觉一家人还没有走上轨道，特别是越来越接近维立克面试阶段，这时候曾经规划的重点任务单簧管和划船，还有没有特别认真落实！规划和实践的偏差让我们不得不重新考虑后续的工作。其实很多的孩子也会有这样的情况，很多的孩子都会因为各种的情况导致落实不到位。他们可能会犹豫不决，这件事是否值得做？我是不是应该先做别的事情？我时间还来得及可以再等等吧？就是这样或者那样的犹豫错过了很多。规划是一个长期调整的过程，美高申请中需要顾问全程陪伴就是需要随时了解孩子和家庭的动态做出调整。
7月份我特意安排小驰和几个状态不错的孩子们进行小组模拟，这时候看到其他小伙伴们的进展状态，小驰紧张了，于是我和小驰妈妈还有小驰一起进行模拟，帮助他梳理故事，经常因为一个故事的意义是不是有价值我们聊的热火朝天，争执不休，最终作为顾问，我让小驰理解了“给德清（一名小驰帮助的聋哑儿童）擦鼻涕，带他上厕所…”是值得展现给招生官的。也正是因为这几次的深入讨论，小驰妈妈输出的信息全部成为了我们日后申请的重点方向，也让我更加深刻的了解了小驰，他是一个非常善良有爱心的孩子，他热心公益，真心付出！
于是我们重点落到了他的公益活动，并且体现在整体的申请材料中。在准备面试的过程中。小驰妈妈给顾问老师观看了小驰帮助藏族小朋友学习发音的故事，顾问老师尽管看了无数次依然非常感动。芝彬老师刚刚成为了一名妈妈，在看到小驰一个单词一个单词不厌其烦的教小朋友发音的时候，她感动的热泪盈眶。
虽然小驰的故事非常感人，但是最初在面试表达中，小驰感情不够充沛，没有感染力，并不能让人深刻的感受到他的真心。专业的顾问不仅仅是能够挖掘孩子的故事，还体现在将精彩的经历外化输出到文书、面试和在申请中的方方面面。
尽管视频剪辑非常好，但是小驰的输出却成为了他向招生官展示自己的致命伤。我们采用的是1对多的全流程式顾问服务，是在整个申请过程中，一名主顾问和一名助理顾问将全程助力。所以，晓丹老师是对小驰非常熟悉，小驰从最初的卡顿输出到最后的灵活运用，晓丹老师和芝彬老师花费了很多时间，所有老师轮流着帮助小驰来模拟。在申请的最后阶段，顾问老师们还找到了不同特点的同学来到办公室来和小驰进行角色扮演，让他们能够互相学习。终于小驰能够声情并茂地讲出了自己的故事，面试效果得到了升华，在访校后很多招生官被小驰的故事所感动，对小驰留下了非常深刻的印象！
小驰最终收获了颁丑辞补迟别的录取，我们都非常为他开心，但是在小驰第一次参加颁丑辞补迟别见面会时，小驰一直躲在人群后面，不敢主动和招生官沟通。之后，我们反复鼓励小驰大胆表达自己，和他做面试辅导，帮助他建立信心。在后来的校园面试中，小驰能和招生官落落大方的聊起来，还和校长聊的头头是道。我想他在面试中的优秀表现也是他拿到颁丑辞补迟别录取非常重要的因素之一。
因为小驰的公益活动非常特别而且也很有意义，我们把公益作为主文书重点展开，有一次我给小驰讲解什么是好的文书，需要有哪些要素，小驰的初稿文章输出之后还是像大白话，缺乏情感，画面感和更加精准的用词。“你讲讲你当时是怎么教德青的呢？有哪些细节动作呢？”经过头脑风暴，我们终于想出一个点“小驰把德青的手放到他的喉咙处，让德青感受到如何发音，从而达到了很好的效果。”
同时我了解到小驰在这个活动的第二个学期被选为小组长，也负责组织策划整个活动的路线安排，所以我们引导小驰把这个细节再次体现在了主文书中，这样就把他的志愿活动和领导力背景结合起来了，加强了这个活动的深度和广度。同时就在这时候我也和小驰妈妈沟通了这个问题，小驰妈妈总是能帮助顾问老师更多的了解孩子，她发给我了一篇小驰曾经写的中文投稿文章，看过之后，我马上发现小驰的某些段落的语言表达方式正是我们所需要的，再这个基础上我再次和小驰沟通，并额外找了很多例子让他理解了画面感的文章是如何构建的，这篇主文书我们至少经过了5稿修改，就这样一个真心付出的孩子在文书和面试中立体的呈现了出来，学校招生官也被小驰和德青的故事所打动！
小驰的妈妈是一位平和容易沟通的家长，虽然在申请的前期有些犹豫是否要选择去美高读书这条路，但经过几次和晓丹沟通，终于在后期下定了决心！此外，小驰妈妈能够在顾问老师的指导下抓住申请的重点，非常配合地和顾问老师们完成申请中的每个细节。小驰妈妈坚定的支持小驰参加公益，资助德青的学费，她也充满了母爱，每次小驰同学来办公室，小驰妈妈一定会提前给一起和小驰上课的孩子们还有顾问老师们订上达美乐披萨，次次如此！现在顾问老师们都叫小驰妈妈是“披萨妈妈”了！
芝彬和晓丹老师
2020年3月20日
家长感言
Q
您是怎么样认识合领教育或晓丹老师的？
驰同学家长：在2018年的时候，我们就开始规划美高申请的事项，开始咨询各种顾问老师。最初知道晓丹老师是孩子小学的学姐介绍的，那是18年上半年。后来，在18年下半年的时候，在从中学学长的推荐中再次听说晓丹老师，多人多次的推荐让我决定和晓丹老师沟通一下。
Q
为什么选择了合领教育？
驰同学家长：在选择顾问的路上，我们咨询过很多老师，但是在和晓丹老师的第一次见面中，通过交流我们发现晓丹老师是一个十分负责、踏实、务实、专业和富有经验的老师。能够看出晓丹老师是一个不浮躁，不刻意去包装和营销的老师。她很多的想法和我们十分契合，并且在进行一定比较后，我们家庭一直觉得晓丹老师是值得托付的，并且最终选择了合领教育。
Q
在申请的过程中你们是怎么样合作的？有哪些印象深刻的细节？
驰同学家长：在申请夏校后，我们有过一段时期的犹豫期。导致夏校方面有很多事情没有及时完成。这时，我们能否去夏校都没有成为定数，然而，这时芝彬老师和晓丹老师主动帮我们协调沟通。这原本不是他们分内的事情，但是他们不厌其烦，让我们顺利的完成夏校。
除此之外，在我们临近访问学校时，却因为一些特殊的事情，面试的计划和行程大部分都改变了，需要进行调整。这时，芝彬老师经常和美国学校沟通面试和访校的时间，有时候发邮件和打电话到早上四五点，芝彬老师的孩子才一岁多，经常等孩子休息后，芝彬老师还会继续工作，甚至，夜夜不能休息。这样敬业和负责的精神让我们十分感动。
收到颁丑辞补迟别寄来的纸质辞蹿蹿别谤
学生感言
我觉得申请过程中顾问老师们给予我最大帮助的是面试环节。最开始，我的面试故事都很杂，没有条理，给出的答案经常会抓不住重点。但在我每一次的练习中，老师们都会给我提出宝贵的建议，同时教授我更好的表达和训练方式。在一次又一次和老师们的训练后，我的面试更加有逻辑和条理了。在之后的文书写作中，老师们教授我的方法也能够让我更加准确细致地表达我的文书内容。
在我写文书的那几个月，我经常是晚上深夜写文书，同时芝彬老师却经常半夜还在线，解答我的问题，甚至到叁四点钟还在线。而且我妈妈写父母信的时候，芝彬老师也很负责，会主动的去督促我的父母，并且非常及时的回复微信。这让我和我妈妈为芝彬老师的敬业和负责而感动。
我在申请过程中遇到最大的困难应该是19年下半学期，我和我的家庭对于出不出国十分的犹豫不定。有将近两个月的时间我们都没有决定下来，甚至一度想过放弃出国留学。但是后来，我和父母还有老师们经过反复沟通，同时在晓丹老师的鼓励下，以及在各位老师的帮助下，我也有了信心，因此经过考虑后，我决定继续申请，冲刺我的美高梦。
我也想和大家分享一些我的申请经验。首先，大家一定要坚定自己出国的信心，要配合顾问老师的建议，并积极完成作业。另外，我建议大家凡事不要拖延，要早早完成，越拖往后越遭罪。最后，希望大家能把每一次都当成最后一次机会，好好把握！